• A química dos gostos: o uso de uma oficina temática para contextualizar as propriedades bioquímicas e físico-químicas de substâncias junto a alunos do Ensino Médio. 

  Santos, Acotirene Carvalho dos (IFRJ - CAMPUS DUQUE DE CAXIAS, 2017)

  A pesquisa envolvendo o Ensino da Química tem revelado formas alternativas, interessantes e viáveis para o processo de ensino e aprendizagem. Estas, quando utilizadas adequadamente, podem esclarecer conteúdos de forma ...

• Mapeamento das invenções de novos leishmanicidas a partir da literatura patentária. 

  Moita, Bruna Simões (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2022)

  Leishmaniose, úlcera de bauru ou calazar é uma infecção parasitária negligenciada e prevalente em quase 100 países em âmbito mundial e 18 países nas américas. Dois tipos principais da doença são encontrados: a leishmaniose ...

• Memorial: minha experiência como mediadora do Espaço Ciência InterAtiva 

  Costa, Viviane Santos Silva da (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2024)

  Este trabalho de conclusão de curso investigou a experiência da autora como mediadora no Espaço Ciência InterAtiva (ECI) e como essa experiência contribuiu para sua formação como futura professora de física. Trazemos com ...

• Microencapsulação de produto modelo pelo método de evaporação de solvente 

  Santos, Andressa Oliveira dos (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2024)

  O microencapsulamento é uma técnica que pode ser utilizada para proteger uma substância microencapsulada, além de possibilitar a liberação controlada dela. O trabalho teve como objetivo a produção e caracterização ...

• Contribuições chinesas à química: um estudo da estrutura atômica sob um viés histórico e cultural 

  Carvalho, Arielle Lima de (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2024)

  A pesquisa apresentada neste Trabalho de Conclusão de Curso aborda estudos de ancestrais chineses, que influenciados por concepções filosóficas e religiosas do taoismo, empenharam-se em desenvolver o elixir da vida eterna. ...

• Química e formação pedagógica: um relato de experiência na Bancada de Pasteur do Museu da Vida Fiocruz 

  Teixeira, Deyvid dos Santos (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2024)

  Este trabalho de conclusão de curso relata a experiência obtida no estágio extracurricular realizado na Bancada de Pasteur, localizada no Museu da Vida, FIOCRUZ, durante o Programa de Divulgação Científica e Popularização ...

• Síntese de novos derivados do sistema 4- (fenilamino) quinolina-3-carbonitrila com potencial atividade anti-HIV 

  Abreu, Beatriz Ferreira de (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2019)

  O vírus da imunodeficiência humana (HIV) é o agente causador da Síndrome da Imunodeficiência Aquirida (AIDS) e evoluiu como um dos patógenos que mais infectam seres humanos com sucesso. É responsável por destruir o ...

• A utilização de jogos africanos como recurso metodológico no ensino da matemática: o tabuleiro do jogo Borboleta de Moçambique 

  Cunha, Amanda Gabriel (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2022)

  Este trabalho uma proposta de recurso metodológico para ser aplicado nas aulas de matemática, mais especificamente, na área da geometria, nos conteúdos de ângulos e congruência de triângulos. Tem como proposta trabalhar ...

• Avaliação das propriedades mecânicas e térmicas dos compósitos de PEAD com fibra de coco submetida ao tratamento com peróxido em meio básico 

  Almeida, Renan Henriques Gonçalves de (IFRJ - CAMPUS NILÓPOLIS, 2022)

  Compósitos de fibras naturais vêm sendo bastante utilizados, entretanto apresentam algumas desvantagens, como elevada tendência a absorver umidade, baixa estabilidade térmica e propriedades mecânicas indesejáveis, devido ...

• Experimentação problematizadora no ensino de química: uma proposta de material didático para professores. 

  Santos, Danilo Minto dos (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2021-06-17)

  Para o ensino de Química as atividades experimentais são de grande importância como recurso didático para construir conceitos científicos, principalmente quando ao lado delas há a mediação do professor para desenvolver ...

• Ensino híbrido como abordagem metodológica para alunos do século XXI: o SWAY como recurso didático na formação inicial de professores. 

  Braga, Rafaella Marinho (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2021-01-29)

  Os alunos do século XXI se relacionam com as tecnologias digitais de modo natural, por serem nativos de uma sociedade em que recursos digitais estão amplamente difundidos. Por essa razão, a utilização de tecnologias ...

• Abordagens da educação sobre drogas nos livros didáticos no olhar da química orgânica. 

  Carvalho, Evelyn Leal de (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2021-06-21)

  As drogas sempre estiveram presentes na vida humana sendo utilizadas de modo médico, religioso e gregário. A sociedade contemporânea modificou seu sentido e significados devido a movimentos políticos internacionais que ...

• Ensino de Química e afetividade: o impacto das relações construídas no contexto educacional. 

  Andrade, Letícia Sant'Anna (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2021-06-21)

  A afetividade no ensino é uma temática pouco discutida apesar de sua grande relevância. Foi justamente por uma análise de fatores durante a minha formação acadêmica, tais como as vivências do Estágio Curricular I e da ...

• Análise da acessibilidade nos Museus e Centro de Ciências do Estado Do Rio de Janeiro. 

  Alves, Gleyce dos Santos (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2021-10-08)

  Este trabalho tem como foco analisar uma amostra dentre os museus e centros de ciências do Estado do Rio de Janeiro, sobre a acessibilidade e recursos necessários à superação de barreiras visando uma maior inclusão dos ...

• Nas Biografias profissionais: um estudo da trajetória dos educadores dos educadores de química. 

  Nascimento, Yago Marinho Aquino do (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2019-12-09)

  O presente trabalho surgiu a partir da necessidade de se entender como se deu o processo de formação inicial dos professores que integram ou já integraram a equipe de Ensino de Química e que atuam no IFRJ – campus Duque ...

• Uma proposta de guia didático para professores de Química do estado do Rio de Janeiro: busca por um ensino diferenciado 

  Grunewald, Thayse Goncalves (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2018-12-12)

  O trabalho trata sobre as dificuldades que os professores das escolas estaduais possuem para dar aulas de Química diferenciadas que atraiam os estudantes do Ensino Médio regular. Partiu-se do princípio que durante a ...

• A mineração do carvão como tema gerador no ensino de Química: proposta para uma abordagem CTSA na Educação de Jovens e Adultos. 

  Silva, Talita Gonzaga da (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2019-06-19)

  A mineração do carvão como tema gerador permite discutir conceitos importantes de Química, além de promover a interdisciplinaridade com as disciplinas de Física, Biologia, História e Geografia, por meio da composição ...

• Uma proposta de gamificação no estudo da industrialização de frutas, hortaliças e derivados a alunos do curso médio técnico articulado de alimentos. 

  Fonseca, Tais Pereira da (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2021-06-22)

  O modelo tradicional, expositivo e não problematizador, foi proposto numa sociedade onde o mercado de trabalho necessitava de mão de obra qualificada para repetir os processos necessários na indústria, advindos das ...

• Química e saúde bucal: um estudo de caso interdisciplinar como ação preventiva e social para divulgação da ciência. 

  Gomes, Steffany dos Santos (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2019-12-10)

  A partir de observações feitas ao longo da graduação, há uma falta de compatibilidade entre o ensino tradicional/conteudista apresentado amplamente nos ambientes educacionais e a expectativa dos alunos quanto à construção ...

• . O livro didático e o PNLD em foco: uma proposta de capacitação complementar para alunos de Licenciatura em Química. 

  Cassa, Sonara Gonçalves Silva (IFRJ, Campus Duque de Caxias, 2018-06-18)

  O professor de química é detentor de um importante papel no processo de formação dos alunos: o de mediar o conhecimento. Para tecer esse processo de aprendizagem, o professor dispõe de inúmeras ferramentas didáticas que ...

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