A utilização de jogos africanos como recurso metodológico no ensino da matemática: o tabuleiro do jogo Borboleta de Moçambique

Abstract

Este trabalho uma proposta de recurso metodológico para ser aplicado nas aulas de matemática, mais especificamente, na área da geometria, nos conteúdos de ângulos e congruência de triângulos. Tem como proposta trabalhar o tabuleiro do jogo africano “Borboleta”, abordando além dos conteúdos matemáticos, a Lei 10.639/2003 e a Etnomatemática. O trabalho caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, pois tem como base a análise de alguns trabalhos acadêmicos já produzidos. O presente trabalho também traz sete atividades, para compor a confecção do tabuleiro do jogo “Borboleta” de Moçambique que pode auxiliar no aprendizado dos conteúdos matemáticos abordados no 7° ano do ensino fundamental e gerar desenvolvimento do raciocínio lógico e o pensar crítico. O estudo busca mostrar que é possível valorizar a história e cultura afro-brasileira e africana a partir do ensino da matemática, quebrando assim, o padrão curricular eurocêntrico presente nas escolas. Este trabalho também visa colaborar para a diminuição do preconceito racial e despertar o interesse dos alunos pela matemática.