Ensino de ciências em uma escola na prisão : o fanzine como recurso didático

Abstract

Lecionar em uma escola localizada em uma Unidade Prisional na modalidade Educação de Jovens e Adultos é um desafio diário, pois o modelo de educação aplicado em uma escola na prisão é o mesmo que o aplicado nas escolas extramuros, ainda que seja evidente a diferença de público atendido. Por esse motivo, o objetivo deste trabalho, que tem caráter qualitativo, é verificar como a aplicação de um recurso didático baseado no uso do fanzine, pode incrementar o ensino de ciências em uma escola na prisão, e tornar o Ensino de Ciências mais atrativo. O estudo foi realizado no Colégio Estadual Carlos da Costa, localizado no Complexo Penitenciário de Gericinó, em Bangu, no Estado do Rio de Janeiro. Apresentamos propostas do fanzine como um recurso didático para um aprendizado dinâmico, prazeroso e desafiador que sugere aplicação prática dos conhecimentos científicos e, ainda, a oportunidade da experiência de trabalhar e desenvolver expressões artísticas. Desta forma, realizamos uma abordagem diagnostica com os alunos acerca dos conhecimentos sobre fanzine através de uma roda de conversa a fim de também conhecer seus assuntos de interesse relacionados a Ciências e por último realizamos a oficina de produção do fanzine. Percebemos que falar sobre conteúdos de ciências, utilizando essa estratégia, foi muito estimulante, pois os alunos puderam interagir, expor seus sentimentos, histórias de vida e inseguranças, trazendo para o cotidiano assuntos antes vistos com certo distanciamento.