Coronaover : oportunizando a alfabetização científica por intermédio de um jogo digital

Abstract

A pandemia revelou um distanciamento da ciência por parte da população. Tratamentos inexistentes ou ineficazes para a doença e a desconfiança em relação à vacina ainda ecoam no imaginário de muitas pessoas. O objetivo da pesquisa foi construir um jogo de RPG digital sobre a Covid-19, que pudesse ser aplicado no Ensino Fundamental, trazendo informações sobre a doença e os conteúdos de Ciências abordados, com o intuito de propiciar a alfabetização científica. Por meio da observação participante, foram realizadas rodas de conversa que resultaram na construção e aplicação do jogo, cujos resultados foram analisados pela análise textual discursiva (ATD). O jogo CoronaOver demonstrou ser uma ferramenta de ensino dinâmica, que proporciona engajamento coletivo, fomenta diversos assuntos científicos além dos propostos e possui uma plasticidade para se adaptar a outros contextos sociais. Quando combinado com outros recursos didáticos, o jogo proporciona o desenvolvimento de habilidades conceituais, procedimentais e atitudinais, essenciais para a formação do pensamento crítico e para a alfabetização científica.