O uso na plataforma Kahoot! na promoção de um “novo” ensino de história
Resumen
O presente artigo é fruto da pesquisa desenvolvida por meio do programa de Pós-Graduação
em Tecnologias Digitais Aplicadas ao Ensino do Instituto Federal do Rio de Janeiro – IFRJ. O
trabalho consiste em demonstrar a relevância da introdução de jogos digitais e metodologias
ativas no cotidiano escolar. Para tanto, neste estudo foram exploradas as práticas de
Gamificação e Sala de Aula Invertida, contando como instrumento didático a plataforma de
aprendizagem Kahoot! Nesta direção, buscamos por meio deste projeto, apontar possibilidades
reais de ensino e aprendizagem em História, que dialogue, sobretudo, com a realidade social do
aluno do século XXI. Desta maneira, apresentaremos resultados significativos de uma
experiência pedagógica vivenciada em sala de aula, tendo como público-alvo desta análise a 2°
série do Ensino Médio, da rede privada de ensino localizada no município de Cabo Frio.