O uso na plataforma Kahoot! na promoção de um “novo” ensino de história

Abstract

O presente artigo é fruto da pesquisa desenvolvida por meio do programa de Pós-Graduação em Tecnologias Digitais Aplicadas ao Ensino do Instituto Federal do Rio de Janeiro – IFRJ. O trabalho consiste em demonstrar a relevância da introdução de jogos digitais e metodologias ativas no cotidiano escolar. Para tanto, neste estudo foram exploradas as práticas de Gamificação e Sala de Aula Invertida, contando como instrumento didático a plataforma de aprendizagem Kahoot! Nesta direção, buscamos por meio deste projeto, apontar possibilidades reais de ensino e aprendizagem em História, que dialogue, sobretudo, com a realidade social do aluno do século XXI. Desta maneira, apresentaremos resultados significativos de uma experiência pedagógica vivenciada em sala de aula, tendo como público-alvo desta análise a 2° série do Ensino Médio, da rede privada de ensino localizada no município de Cabo Frio.