A abordagem STEAM em um jogo educativo para estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental
Resumo
Esta pesquisa buscou como objetivo analisar as implicações de um jogo baseado na
educação STEAM (sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e
Matemática) para o processo de aprendizagem dos alunos do quinto ano do ensino
fundamental. O produto educacional gerado a partir da pesquisa é uma cartilha com o
tema STEAM na Prática destinada a professores que busquem a divulgação da
perspectiva STEAM. Sob a perspectiva STEAM busca-se o desenvolvimento dos
estudantes frente às demandas atuais, um espaço interdisciplinar que tenha o estudante
como protagonista do processo de ensino aprendizagem. Para este desenvolvimento
entende-se que são importantes as contribuições de Vygotsky ao propor o
sociointeracionismo como meio para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes. A
pesquisa se desenvolveu em uma escola da rede municipal de ensino da Prefeitura de
Niterói, a Escola Municipal João Brazil, os participantes da pesquisa foram 25 estudantes
do quinto ano do ensino fundamental. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa
utilizando as rodas de conversas para a coleta de dados. A análise de dados foi realizada
por meio das conversas de aprendizagens. Os resultados apontam que, por meio das
interações realizadas, a abordagem STEAM contribuiu para o processo de aprendizagem
de modo a estimular os estudantes na resolução de problemas e no desenvolvimento da
criatividade e da curiosidade. Conclui-se que a abordagem STEAM por meio de um jogo,
tem potencial para trazer contribuições para o processo de ensino e aprendizagem de
alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.