Formação de educadores e a transversalidade da educação ambiental : o site como recurso digital de ensino, organização, divulgação e reflexão socioambiental
Resumo
O objetivo da pesquisa é contribuir com a formação docente e de Educadores,
ampliando o espaço de discussão com o auxílio das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação, despertando, os estudantes para as concepções críticas
da Educação Ambiental, favorecendo a (auto) formação docente, por meio da criação
de um site, o AmbientAÇ@O, nosso Produto Educacional. Como justificativa, esta
pesquisa surge de nossa inquietação como pedagoga do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro ao percebermos as dificuldades da
escola para o desenvolvimento de uma consciência coletiva e Ambiental, partindo da
formação continuada na modalidade da Educação a Distância. Uma resistência de
alguns Educadores do campus institucional de trabalho, rompida pela pandemia do
covid 19 em 2020, que favoreceu as atividades remotas e na sequência, oportunizou
a organização de estudos para a (auto) formação, envolvendo as tecnologias. Como
problema de pesquisa, questionamos: Como colaborar com a formação de
professores e a performance do Educador contemporâneo, partindo de temas
transversais de uma Educação Ambiental mais crítica, considerando os problemas
reais e utilizando-se dos espaços e recursos disponíveis pelas Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação (TDIC)? Sinalizamos para o desenvolvimento de
processos de formação que aproveitem melhor os recursos digitais e tecnológicos de
informação e comunicação para o Ensino Médio e em destaque, para a Educação
Profissional Técnica e Tecnológica, onde a criação de espaços virtuais, com o
fortalecimento de reflexões, organização do trabalho docente, discente e educativo,
promova ideias em rede, fortalecendo o diálogo socioambiental para longo alcance
geográfico. A metodologia utilizada para este fim é a pesquisa-ação Participante,
articulada com a observação não estruturada, com aplicação da ficha de avaliação e
validação ao Produto Educacional, com base em Rizzatti e Mendonça. Descrevemos
as etapas do desenvolvimento da presente pesquisa, no próprio Produto Educacional,
o consolidador das ações de estudo e demais produtos educacionais, elaborados no
decorrer do doutorado, em conjunto com os sujeitos da pesquisa: Educadores,
cursistas da especialização em docência, entre Educadores colaboradores que
participaram ativamente desta pesquisa. Estas são algumas práticas que se
articularam com a divulgação de problemas socioambientais, que provocaram os
referidos sujeitos a ponto repensar metodologias ativas envolvendo tecnologias
digitais, com vistas a (res) significar os problemas socioambientais, partindo da
formação tendo como pano de fundo os temas Transversais da Educação Ambiental.