| dc.description.abstract | Com o intuito de promover ações que engajem a comunidade escolar, esta tese
propõe o uso de metodologias diferenciadas para despertar o interesse e incentivar o
envolvimento dos alunos no contexto educacional. O estudo, parte de uma pesquisa
de Doutorado Profissional em Ensino de Ciências, busca responder à seguinte
pergunta: Como o uso da Webquest (WQ) associada à ludicidade pode contribuir para
o Ensino de Ciências? Para tanto, traçou-se como objetivo analisar como as atividades
lúdicas inseridas em uma Webquest podem potencializar a aprendizagem dos
discentes a respeito dos sistemas humanos. Este estudo adotou uma abordagem
qualitativa participativa, envolvendo trinta e oito (38) alunos de uma turma do 8º ano
do Ensino Fundamental de uma escola Municipal em Nova Iguaçu, Rio de Janeiro,
Brasil. A pesquisa foi realizada no ano de 2021, a execução de suas atividades ocorreu
no período de março a agosto de 2021. Inicialmente, foi aplicado um questionário para
avaliar o conhecimento dos alunos sobre os sistemas humanos (Digestivo,
Respiratório, Circulatório e Imunológico). Com base nas respostas, foi elaborada uma
WQ com conteúdo e atividades lúdicas relacionadas aos sistemas, apresentada
posteriormente aos alunos. A WQ serviu como recurso didático virtual, utilizando a
Metodologia Ativa da Sala de Aula Invertida, permitindo que os alunos acessassem
os materiais em casa, enriquecendo seus estudos por meio de leitura, vídeos e outros
recursos. Os alunos se envolveram ativamente na busca de informações na WQ para
obter um embasamento teórico sólido sobre os sistemas humanos, participando
posteriormente de debates em sala de aula. Durante essas discussões, muitos alunos
adotaram uma postura proativa e colaborativa, auxiliando uns aos outros na resolução
de questões. Além disso, foi realizado o "Jogo Descobrindo o Sistema Digestório",
durante o qual alguns alunos enfrentaram dificuldades para responder certas
questões. Após o jogo, foi aplicado um questionário seguido de uma roda de conversa,
na qual os alunos discutiram o tema com colegas e compartilharam o que aprenderam.
A utilização da WQ associada à ludicidade demonstrou estimular o interesse dos
alunos em buscar mais informações sobre o assunto abordado. No entanto, a falta de
acesso à tecnologia e à internet pode limitar a utilização de ferramentas digitais na
escola. A despeito dos desafios enfrentados, a docente implementou estratégias ao
longo da pesquisa para transpor obstáculos. Embora a pandemia tenha acarretado
problemas na educação, alguns alunos conseguiram emergir dessa adversidade com
novas experiências e conhecimentos, ampliando, assim, seus horizontes científicos.
Entretanto, mesmo diante de todas as circunstâncias apresentadas durante a
pesquisa, os alunos demonstram a capacidade de aprendizado e crescimento, mesmo
tendo enfrentado momentos adversos. | pt_BR |
