A pouca disponibilidade de materiais didáticos alternativos que auxiliem professores e alunos no ensino de química orgânica, com enfoque na Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é um desafio. A carência de recursos e ferramentas que subsidiem a prática pedagógica nessa modalidade de ensino, principalmente, na disciplina de química é uma realidade e uma questão de extrema relevância no contexto atual. Portanto, na tentativa de despertar o interesse do aluno pelo aprendizado de química orgânica e contribuir para a alfabetização científica, ressignificando a importância da química no cotidiano dos discentes, nossa proposta foi o desenvolvimento de um material didático diferenciado, utilizando a temática medicamentos. Dessa forma, o objetivo do presente trabalho foi a produção de uma cartilha educativa na temática medicamentos destinada a EJA, com ênfase em química orgânica para auxiliar professores e, principalmente, alunos no processo de ensino-aprendizagem. O material didático produzido baseou-se na interdisciplinaridade e na contextualização, com a finalidade de favorecer o desenvolvimento de habilidades e competências, ou seja, os aspectos cognitivos relacionados e contribuir para a alfabetização científica, além de também promover a reflexão do público-alvo, em uma perspectiva da Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). A cartilha educativa sobre medicamentos foi confeccionada através do programa ® Microsoft Publisher 2010, sendo utilizada uma linguagem simples, dentro da norma culta da língua portuguesa e próxima da realidade cultural e social do aluno, respeitando-se as suas particularidades, sem que houvesse detrimento da fundamentação teórica básica. A cartilha foi elaborada de acordo com o currículo mínimo, apresentando os conhecimentos químicos intrínsecos articulados com outras disciplinas, como a biologia por exemplo, e correlacionando-os com situações reais e motivadoras. A partir da aplicação da oficina temática realizada em quatro encontros presenciais, foi possível perceber a importância do desenvolvimento de atividades diferenciadas para o EJA, com destaque para a realização de experimentos e muitas outras possibilidades no âmbito da temática explorada. Os resultados obtidos sugerem que o material didático produzido é viável e possui um potencial relevante para auxiliar no processo de ensinoaprendizagem na EJA, sendo a abordagem realizada pelo professor através da sua prática docente e autonomia pedagógica, fundamental para o êxito do mesmo.