Os museus de ciências com suas atividades e exposições, são espaços de educação não formal que passam por transformações segundo as demandas sociais de cada época. Desta forma, na presente pesquisa, iniciou-se uma discussão sobre a utilização da exposição permanente “NeuroSensações” do Espaço Ciência InterAtiva como elemento de aproximação dos públicos da educação formal e da não formal. Para isto, foram utilizados recursos digitais para a estruturação da exposição no formato de um e-book interativo que atenda às necessidades e anseios dos professores da educação básica, de modo a facilitar uma aproximação do público do ensino formal aos espaços não formais de educação. Para tal, foi utilizada a metodologia qualitativa, de natureza aplicada, visando a apresentação de uma estrutura para o e-book interativo com base nos conteúdos presentes na exposição. Os dados foram gerados a partir de encontros virtuais e presenciais com os professores, nas etapas realizadas ao longo da pesquisa. Estes dados foram analisados a partir da interpretação de gráficos, além da utilização da Tematização, de Fontoura. Os resultados apresentados evidenciaram a necessidade de um material que seja acessível, tendo em vista a grande parcela de pessoas com alguma deficiência no Brasil, outro tópico indicado foi a possibilidade de utilização, do material elaborado, juntamente aos documentos normativos brasileiros. Também foi observada a sinalização da importância de um processo educativo interdisciplinar, bem como a valorização da inserção de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no produto educacional, como, por exemplo, os vídeos em realidade virtual, nas estratégias pedagógicas. Convém ressaltar que a presente pesquisa indica possibilidades de desdobramentos para o aprofundamento de assuntos necessários, a saber, tópicos como a acessibilidade em espaços formais e não formais, bem como a apresentação de estratégias pedagógicas, cuja presença das novas tecnologias da informação é vista como aliada ao processo educativo. Permitindo que a contínua reconstrução do conhecimento se estenda para além dos muros da escola.