O intuito deste trabalho é investigar de que forma a disciplina ou abordagem da informática aplicada é integrada ao Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de Licenciatura Plena em Pedagogia de uma instituição de Ensino Superior (IES) pública de Goiânia (GO). A metodologia consiste na definição da instituição e do curso a ser analisado, construção da base de dados, descrição dos procedimentos metodológicos para a escrita e extração do que é considerado relevante dos documentos designados e definição dos critérios de escolha e análise de documentos que norteiam esse curso. Os resultados evidenciam que o currículo do curso de Licenciatura em Pedagogia em questão carece de disciplinas e/ou estudos direcionados à tecnologia, sobretudo, nas disciplinas de cunho obrigatório que comportam e alimentam toda a matriz curricular, enquanto as disciplinas optativas, que seguem o mesmo viés, o número de disciplinas ainda é menor. Logo, conclui-se que se faz, de suma importância, a inserção em maior escala de disciplinas que trabalham com a tecnologia e informática nesse curso, pois a forma com a qual se configura o supracitado curso, pela análise aqui realizada, se mostra visivelmente ineficiente e insuficiente para também preparar o egresso para atender as demandas do complexo mercado de trabalho.