Desde o advento da globalização, o mundo passa por transformações impactando diretamente o ensino brasileiro. Nesse contexto, se faz necessária a constante atualização da formação docente a fim de promover a inserção de novas metodologias e abordagens no Ensino de Química. Porém, observamos um ensino básico tradicional prevalecendo a memorização, tendo ainda o professor como imagem central do ensino, para além disso, também nos deparamos com a desvalorização do trabalho docente que impacta a formação inicial de professores e a atuação deles no meio educacional. Considerando estes fatos, o presente trabalho tem como objetivo a elaboração de um material didático voltado para o uso do professor, tendo como tema principal a Química dos Cosméticos. O tema cosméticos foi escolhido devido a ampla utilização desta classe de produtos pelos brasileiros, tornando o Brasil o quarto maior consumidor de cosméticos, aliado ao fato desse tema perpassar por diferentes esferas (social, ambiental, tecnológica e econômica). A pesquisa foi pensada numa abordagem qualitativa na perspectiva de pesquisa bibliográfica. O produto desta pesquisa apresenta quatro propostas de atividades que podem ser aplicadas no Ensino Médio, tendo como objetivo colaborar com o professor no desenvolvimento de atividades possibilitando assim o diálogo entre professor e aluno sobre assuntos sociais, culturais e ambientais. O material foi avaliado por meio de questionário por cinco professoras de rede pública estadual e federal de ensino, que trouxeram suas contribuições ao nosso Guia Didático, com aceitação expressa por eles, demonstrando a relevância desta elaboração. O consideramos um material em constante construção e aperfeiçoamento em função das futuras contribuições que possamos receber, assim como esperamos despertar nos professores o interesse em elaborar seus próprios materiais.