O ensino de disciplinas biomédicas voltado para alunos com deficiência visual: uma revisão sistemática.

Abstract

O objetivo deste estudo consiste em conhecer como está o cenário das pesquisas sobre o ensino das disciplinas biomédicas voltado para alunos com deficiência visual. Para tanto, foi realizado um estudo do tipo Revisão Sistemática da Literatura, com a utilização de um protocolo de pesquisa construído baseado no PRISMA. Os critérios de inclusão definidos correspondem a artigos sobre o ensino das disciplinas biomédicas no contexto de alunos com deficiência visual. Não foi realizada delimitação temporal. Foram excluídos aqueles que não corresponderam à temática estudada e/ou não responderam à questão norteadora, artigos duplicados e os que não possuem texto completo. As buscas foram realizadas na Web of Science, em maio de 2023. Ao todo, quatro artigos foram analisados na íntegra. Eles tratam sobre o ensino de disciplinas como Anatomia, Biologia Celular e Microbiologia. Foram apontadas algumas alternativas para a prática do ensino inclusivo, como o uso de recursos didáticos multissensoriais, tanto produzidos pelos pesquisadores como peças anatômicas de silicone já prontas. Ao final, percebeu-se que, apesar do baixo quantitativo de pesquisas, existem possibilidades de favorecer a prática de um ensino que permita a inclusão de alunos com deficiência visual nas ciências biomédicas.