Além de ser uma excelente fonte de entretenimento, a cultura pop presente no audiovisual se mostrou promissora no ambiente educacional. As animações, fruto dessa cultura, podem ser um instrumento capaz de tornar o conteúdo científico mais acessível e fazer com que o público tenha cada vez mais interesse pela ciência. O objeto de estudo do presente trabalho é a série Pokémon Jornadas, que faz parte de uma das maiores franquias de entretenimento do mundo, e impacta há duas décadas a cultura pop. Dentro das demandas de se identificar novas ferramentas para a educação, o presente trabalho buscou compreender como o desenho Pokémon pode funcionar como ferramenta de educação e divulgação de ecologia. Compreende-se que um melhor entendimento da área ecológica é necessário para que os seres humanos estabeleçam uma melhor relação com o meio ambiente, visto que esta área estuda as relações dos organismos com a natureza. Sendo uma pesquisa de cunho qualitativo, utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin (2016) para analisar os elementos ecológicos na animação. Como resultado, identificou-se 13 conceitos da ecologia representados na animação. Dentre eles, 12 foram encontrados em livros didáticos que seguem os parâmetros nacionais da educação básica. Acredita-se que o episódio um de Pokémon Jornadas tem um grande potencial de ser uma ferramenta de educação e divulgação da ecologia. A perspectiva futura