Química forense: uma proposta de oficina temática para o ensino médio da rede estadual de ensino.

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo propor uma Oficina Temática em Química Forense para o Ensino Médio. A pesquisa de caráter qualitativo foi realizada em um colégio estadual no município de São João de Meriti ­ Rio de Janeiro com alunos da 2a e 3a série do ensino médio. A Oficina Temática foi aplicada em 3 aulas de 50 minutos cada e foram trabalhados três testes: bafômetro, detecção de mancha de sangue e revelação de digitais. Além dos experimentos, foram realizadas leitura e discussão de texto jornalístico e atividades avaliativas diversificadas, como construção de um mural e jogo de palavras cruzadas. As atividades avaliativas juntamente com os questionários configuraram­se como instrumentos para coleta de dados. Os resultados obtidos demonstraram que a ciência forense é uma área da ciência desconhecida pela maioria dos alunos participantes do projeto. Além disso, observou­se que muitos alunos não se interessam pela disciplina de química pela sua complexidade e por não ser uma área que pretendem atuar futuramente, ou seja, a disciplina não apresenta um significado para eles. A oficina possibilitou que os alunos interagissem uns com os outros e com o fenômeno que estava sendo estudado, permitindo ao aluno construir o conhecimento a partir das suas observações e hipóteses levantadas ao longo das atividades experimentais. A oficina também trouxe para a sala de aula discussões importantes para a formação do aluno, como a ingestão de álcool e seus efeitos no organismo combinados com a direção e suas consequências mortais. Sendo assim, a oficina contribuiu para conscientização dos alunos, atendendo um dos objetivos da educação que é formação de cidadãos críticos aptos a viverem em sociedade.