Os jogos populares são praticados no cotidiano da vida das pessoas. Muitas vezes é um conteúdo desenvolvido pelas aulas de educação física escolar, principalmente na educação infantil e no primeiro segmento do ensino fundamental. Identificamos que nem sempre no ensino fundamental II este conteúdo/atividade continua sendo desenvolvido pelos professores de educação física. O objetivo desse estudo é identificar se os professores de educação física no 6ª do ensino fundamental incluem os jogos populares no currículo escolar, e em quais princípios teórico-metodológicos se baseiam para desenvolver tal conteúdo e/ou atividades em suas aulas de educação física. Como metodologia foi realizada uma revisão bibliográfica sobre a conceituação dos jogos populares; jogos populares e o currículo escolar e os objetivos dos jogos populares. Foram realizadas cinco entrevistas semiestruturadas com professores de educação física que lecionam para o 6°ano do ensino fundamental na cidade de Duque de Caxias para coletar dados sobre seus usos na educação física escolar. Como resultado da pesquisa, verificamos que todos os professores entrevistados utilizam os jogos populares, uns como conteúdo curricular e outros como atividade, mas prezam como seu maior objetivo o desenvolvimento psicomotor dos alunos.