O presente estudo visa investigar como vem se dando a aplicação dos conteúdos nas aulas de educação física escolar no ensino fundamental. Parte da premissa, vigente na legislação atual, de que a disciplina possui conhecimentos historicamente construídos que precisam ser socializados. A pesquisa, que se enquadra como um trabalho descritivo de caráter qualitativo, foi realizada por meio de uma entrevista semiestruturada com seis docentes de duas escolas da rede municipal do Rio de Janeiro. A investigação aponta para o entrecruzamento de fatores que interferem na seleção de conteúdos e para a diversidade de concepções e condicionantes que fundamentam e legitima diferentes formas de seleção.