A Base Nacional Curricular Comum é um documento de caráter normativo que tem como objetivo traçar aquilo que é definido como essencial na aprendizagem no decorrer dos anos escolares. Devido a falta de informações e conteúdos na área das Ciências Naturais e suas Tecnologias por eles apresentadas, houve uma grande preocupação acerca dos possíveis impactos negativos que tornar este currículo oficial poderia trazer para o Ensino de Química no Brasil. Assim como um distanciamento de uma educação integral baseada nos ideais gramscianos, e também nas ideias da educação não bancária de Freire, pois entende-se uma centralização nas competências. Portanto, este trabalho tem o objetivo de analisar criticamente, através de uma perspectiva gramsciana, a Base Nacional Curricular Comum, investigando se o conteúdo proposto pelo documento propicia o Letramento Científico, nos moldes pensados por Wildson Luiz Pereira Santos, para que o aluno possa receber a formação integral prometida pelo documento. Ao fim do trabalho pretendeu-se demostrar as lacunas presentes no currículo, desta forma apontando o apagamento do Ensino de Química durante o Ensino Médio ocasionando impactos que com certeza serão percebidos no Letramento Científico, com consequências a formação integral do grupo discente, por conseguinte na sociedade.