Introdução: O Centro para o Avanço da Educação Interprofissional (CAIPE, 2002, p. 2) define a educação interprofissional (EIP) como: “a ocasião em que membros de duas ou mais profissões aprendem ‘com’, ‘sobre’ e ‘entre si’ para melhorar a colaboração e a qualidade dos serviços”. Objetivo: Analisar a presença de atitudes de colaboração interprofissional em estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) dos cursos de graduação de Farmácia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, comparativo, transversal e quantitativo, realizado com 29 discentes do IFRJ CReal, a fim de mensurar a atitude em relação à colaboração interprofissional dos estudantes foi utilizada a Escala Jefferson de Atitudes Relacionadas à Colaboração Interprofissional (EJARCI) aplicada no formato online via formulário na plataforma Google Forms®, os dados coletados foram analisados através do Microsoft Excel® e do programa estatístico Jamovi® versão 2.2.5. Resultados: A amostra foi composta na maioria por indivíduos do gênero feminino, na faixa etária dos 21 a 24 anos. Desse universo 58,62% participaram do PET-Saúde/Interprofissionalidade. O escore final obtido neste grupo variou entre 116 a 140 pontos, com média de 130,82, mediana 132, desvio padrão (DP) 6,167 e coeficiente de variação (CV) 0,047. Já a pontuação do grupo controle variou entre 119 e 139, com média de 127,5, mediana 126, DP 6,157 e CV 0,048. Conclusão: A participação no programa não se configurou como diferencial para a obtenção de pontuações mais elevadas na escala. Destaca-se a importância deste estudo como subsídio para futuras pesquisas sobre o tema e evidencia-se a necessidade de pesquisas que investiguem a associação entre o PET-Saúde/Interprofissionalidade e as atitudes de colaboração interprofissional com amostras mais representativas.