O interesse por essa pesquisa surgiu a partir de uma reflexão sobre a dificuldade de inclusão das tecnologias digitais em algumas escolas, ocasionando, por consequência, desigualdade e o distanciamento dos objetivos democráticos da educação. Esse trabalho é uma pesquisa bibliográfica que busca discutir possibilidades de respostas para essa situação. Uma opção válida que surge para preencher boa parte das dificuldades que levam a essa realidade é a Robótica Educacional que se apresentou como um interessante instrumento para a inclusão social, além de promoção de reflexões críticas acerca do descarte das tecnologias gastas e obsoletas. Apresentamos a Robótica Educacional, a partir da perspectiva das Metodologias Ativas, como uma resposta promissora, democrática e acessível, possivelmente a grande maioria de contextos educacionais públicos.