Permutação caótica no ensino médio: uma breve investigação

dc.contributor.author	Santos, Jefferson Araújo dos
dc.date.accessioned	2024-08-22T13:29:48Z
dc.date.available	2024-08-22T13:29:48Z
dc.date.issued	2015-09-04
dc.description.abstract	Apesar de possibilitar aplicações no cotidiano, o estudo de Análise Combinatória apresenta grande dificuldade tanto para alunos do Ensino Médio quanto para professores. Por esta razão, a opção por um ensino superficial é priorizada em detrimento à discussão de problemas mais elaborados e seus consequentes aprofundamentos. A permutação caótica (ou desarranjo), por exemplo, integra o estudo de Combinatória e é pouco desenvolvida em sala de aula. Este trabalho tem por objetivo relatar uma experiência realizada com alunos dos primeiros períodos de um curso de licenciatura em Matemática, envolvendo permutações caóticas.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12083/984
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	IFRJ	pt_BR
dc.relation.ispartofseries	Campus Paracambi;Licenciatura em Matemática
dc.subject	Matemática - ensino	pt_BR
dc.subject	Análise combinatória	pt_BR
dc.title	Permutação caótica no ensino médio: uma breve investigação	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR

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Nome:: TCC versão final (Jefferson Araújo dos Santos)_pdfa.pdf
Tamanho:: 1.33 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descrição:: TCC (Graduação) - Licenciatura em Matemática, Instituto Federal do Rio de Janeiro - Campus Paracambi, 2015.

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