O Youtube, como as outras mídias, dada sua liberdade característica oferece uma grande quantidade de vídeos sobre temas diversos, alguns tangendo pseudociências ou mesmo informações falaciosas sem qualquer compromisso com fatos ou métodos. Mas existem também alguns dedicados ao ensino e a Divulgação Científica, que buscam oferecer um conteúdo de qualidade. O presente trabalho buscou investigar as formas e estratégias com as quais os canais de Divulgação Científica trabalham a História da Ciência, buscando analisar que princípios norteadores da escrita da História são neles observados. Nosso recorte optou por examinar vídeos da rede colaborativa de divulgadores do Youtube “Science Vlogs Brasil”, criada em 2016, para a reunião de canais que visassem pela qualidade e embasamento das informações oferecidas para o grande público. Para realizamos nossa pesquisa de caráter qualitativa, analisamos os vídeos selecionados sob a perspectiva da Análise do Discurso, como proposto por Eni P. Orlandi (1999) e nos apoiamos ainda em obras do campo da História que enfoquem o exercício historiográfico e a escrita da mesma como Jenkins (2001) Certeau (1982).