Química verde em métodos sintéticos: aplicação de novas metodologias experimentais na formação de professores de Química

Abstract

Os primeiros relatos de degradação do meio ambiente começaram descrevendo problemas locais, pontuais. Hoje, o ser humano pode notar que os problemas pontuais já são problemas em comum, com dimensões globais. É preciso reconhecer que o meio ambiente e a sociedade enfrentam problemas inéditos, mas a noção de que o ser humano é causador de muitos deles é antiga. Isso faz com que as temáticas que giram em torno do meio ambiente estejam em evidência e sejam uma necessidade real a ser discutida para se construir um amanhã sustentável. Um exemplo é o surgimento da Química Verde, que partir da necessidade de um menor impacto do cotidiano das indústrias químicas, surgiu como filosofia norteadora em prol de uma atividade menos prejudicial. Mas o eixo tecnológico da Química não é o único capaz de deixar pegadas na degradação ambiental, as atividades científicas da academia também são passivas de reflexão. Diariamente nas instituições que ensinam Química e áreas correlatas, há atividades experimentais com caráter didático para o ensino de fenômenos e conceitos químicos que geram resíduos, utilizam compostos de toxicidade elevada, gastam energia com reações químicas, fazem uso de quantidades estequiométricas além do necessário, entre outras práticas. A demanda por um olhar crítico a respeito das atividades do cotidiano químico é crescente e urgente. A formação de professores de Química deve ser repensada como uma forma de se buscar a reflexão sobre os ideais verdes. Este trabalho propõe a construção e utilização de métodos sintéticos com caráter verde na formação de professores de Química, de modo a buscar a reflexão sobre essas metodologias, sua implementação e a importância de se discutir Química Verde na academia.