A deficiência visual é aquela com maior predominância na população brasileira. Alunos com deficiência visual têm direito a uma educação inclusiva e para isso de fato acontecer, necessitam de infraestrutura escolar no que diz respeito ao preparo profissional dos educadores e de materiais didáticos adaptados. Produzir recursos didáticos acessíveis para alunos cegos requer conhecimento no Sistema Braille e nas grafias braille existentes, já para o público com baixa visão e visão monocular, materiais ampliados e com fontes específicas são necessários. Materiais gravados em áudio podem ser utilizados por todos os alunos com deficiência visual, em qualquer grau. Este trabalho retrata a construção de um recurso didático acessível na temática do Racismo Ambiental e sua importância de abordar discussões que transpassam na sociedade, principalmente, na esfera socioambiental. O recurso didático grafotátil foi avaliado por dois revisores cegos e por um aluno da Educação Básica do Instituto Benjamin Constant (IBC). Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturada e a observação não participante. O tratamento de dados foi realizado no software Iramuteq e sua análise resultou em diferentes categorias e subcategorias. O material foi aprovado por todos os sujeitos envolvidos na pesquisa e entrará na listagem de distribuição de material didático do acervo do IBC.