https://hdl.handle.net/20.500.12083/541 2026-05-06T03:59:44Z 2026-05-06T03:59:44Z Santos, Brenda Silva dos https://hdl.handle.net/20.500.12083/695 2024-08-06T16:53:10Z 2021-01-01T00:00:00Z

Estudos de caso aplicados ao ensino de química : guia didático destinado a professores do ensino médio Santos, Brenda Silva dos Ainda é muito comum observar a distância da química da sala de aula e a química presente em situações recorrentes do dia a dia. Essa distância se forma através de aulas que visam somente a transmissão do conhecimento, das meras correlações sem sentidos, das metodologias baseadas em memorizações e toda e qualquer metodologia em que não discorre sobre nenhuma aplicabilidade no viver diário. Nessa perspectiva, o presente trabalho propõe a elaboração de um guia didático como material de apoio para professores de química do Ensino Médio, composto por cinco estudos de caso. O Guia Didático - Estudos de Caso Aplicados ao Ensino de Química foi elaborado baseado no método de Estudo de Caso, na perspectiva do ensino por investigação, colocando o aluno como o protagonista desse processo. Para a produção do guia, foram elaboradas diversas narrativas atreladas às atividades experimentais que perpassam as diretrizes educacionais vigentes do ensino médio, tendo como fonte de inspiração artigos científicos, reportagens, curiosidades e situações vivenciadas pela autora. Para auxílio do professor, o guia sugere orientações para a aplicação do conteúdo, bem como informações acerca de cada caso, como a fundamentação do caso, aplicação do caso, resolução do caso e a proposta de atividade experimental utilizando materiais alternativos. A avaliação do guia didático ocorreu por meio da análise de professores de química do Ensino Médio mediante o envio de questionário. Os professores foram selecionados de acordo com as áreas perpassadas pelo guia didático e o ambiente de atuação do profissional. Os resultados revelam que o guia didático é de grande aplicabilidade, pois é de fácil compreensão e aborda questões importantes no ensino de química, embora tenham sinalizado limitações para o tempo de realização das atividades contempladas pela metodologia ativa. Logo, conclui-se que as propostas de estudos de caso, bem como as problematizações realizadas, visando estabelecer conexão com o cotidiano dos alunos são apropriadas para o uso no Ensino Médio. Dessa forma, espera-se que o guia auxilie e incentive os docentes quanto ao uso de metodologias ativas ao passo em que também seja compreendida a importância da química e sua magnitude, pois através da possibilidade de propor e conceder soluções para uma problemática real desperta no aluno o interesse, compreendendo assim de forma mais contextualizada.

2021-01-01T00:00:00Z Silva, Bárbara Luciana Moraes da https://hdl.handle.net/20.500.12083/694 2024-07-10T17:54:31Z 2021-01-01T00:00:00Z

A temática cosméticos no ensino de química : uma proposta de oficina Silva, Bárbara Luciana Moraes da O meio ambiente e sua devida preservação vem sendo centro de discussões diversas entre aqueles que defendem uma preservação mais intensa do meio ambiente e por aqueles que pensam que meio ambiente e desenvolvimento devem caminhar juntos. É fato que diversos municípios do país, como o de Duque de Caxias, não apresentam boas condições de saneamento básico, coleta regular de lixo e de acesso à água e, neste ponto, não é possível falar em desenvolvimento sem falar em melhorias básicas na qualidade de vida dos cidadãos. Dessa forma, este trabalho busca desenvolver uma cartilha de educação ambiental que contribua para que a melhoria na qualidade de vida do cidadão comece não apenas através da atuação do Estado, mas também a partir da atuação de agentes de mudança como a escola, os alunos, a comunidade e as famílias dos alunos. Através de seu pleno uso, deseja-se que o pensar educação ambiental se estabeleça como um fator de mudança de atitudes, contribuindo para que os agentes de mudança possam efetivamente ter ferramentas para implementar a mudança que necessariamente se refletirá em uma redução de resíduos e melhor uso de recursos naturais dentro da sociedade, contribuindo para uma melhoria significativa da qualidade de vida para muitos. E isto apenas pode ser alcançado se esta cartilha for utilizada de forma interdisciplinar pela comunidade escolar, transitando entre as diferentes matérias presentes no currículo regular e formando indivíduos críticos que possam de fato transformar a sua realidade e a da sociedade construída a partir de suas atitudes.

2021-01-01T00:00:00Z